現代の大学生の創業は一体難しいですか？

今年は大学の募集拡大後の最初の大学生の就職ラッシュ年で、新型肺炎の影響を加えて、大学生は就職の困難に遭遇しました。

教育部の報道によると、6月末までにまだ50%の学生がまだ職場を決めていないということです。

7月に流火して、募集会は依然として人がいっぱいで、主力は多く求職の大学生です。

最近、記者は北京のいくつかの大学を訪問しました。自分で起業するという話はめったに聞きません。

ある理科大学の先生は「多くの学生が先に就職しています。私たちも彼らの就職を支持しています。

環境と彼ら自身の条件は就職先に向いています。

一体何が現代の大学生の創業を阻止しましたか？

専門家は、大学生の起業は以下の問題に直面していると分析しています。

創業計画コンテストでは、審査員は多くの創業者が自分のアイデアを正確かつ鮮明に表現できないことを発見しました。個性的な情報伝達が不足しています。

目標市場と競争相手の状況に対して理解が足りない、分析する時に採用したデータは推敲に耐えられない、説得力がないなど、大学生の創業知識の欠如を反映しているものがない。

大学生は理想と抱负がありますが、「目が高い」ということは、创业の过程で「机上の谈兵」ができる以外に、具体的な市场の开拓に対して経験と関连している知识が足りないです。

学生の起業にはまず「リスク意識」が必要で、リスクや失敗に耐えることができる。

責任感があります。会社、従業員、投資家に責任を持ちます。

実務精神も不可欠で、着実に仕事をしなければなりません。

大学生の創業失敗が多く、一つの重要な原因は技術革新を無視することです。

資金の獲得を急いでいます。お金をあげて大株を譲って、技術やアイデアを安く売っています。

またリスク投資に対しては責任を負わずに使い、他人のお金を燃やして自分の夢をかなえます。

各融資の投資家は後続の融資の実現可能性と価値評価に影響します。

そのため、まだ初期の創業会社にとって、いくつかの本当の実力があって、増値性サービスを提供して、創業者の理念と統一する投資家を導入して、たとえしばらく目の前の利益を放棄しますとしても。

自分のいくつかの条件が大学生を制限して手足を放して創業します以外、社会の大きい環境も大学生の創業に多少困難と感じさせます。

欧米の比較的成熟した市場環境に比べて、中国の創業者の肩にかかる負荷はより重いです。

社会全体が転換期にあり、創業に必要な各種サービスはまだ整っていません。弁護士事務所はモデルチェンジしています。会計事務所は制度的な建設を行っています。融資と金融環境は調整段階にあります。

デパートは残酷で非情です。若いからといって、あなたの犯した過ちを許しません。

長年大学生の創業・孵化に携わってきた丁紅兵さんはこう考えています。

創業教育を強化する必要があります。

6月18日、国家工商総局は今年の卒業生の乾個人を登場して、1年以内に登録費と関連している工商の管理費の優遇政策を免除します。

聞くところによると、上海、山東、遼寧などの地方も続々と大学生の自主的な就業、創業を励ます一連の政策を打ち出していて、国家は政策の上で大学生のために創業して道を敷きます。

政策ができたら、他のもついて行きます。

国内初の大学生創業専著『大学生創業』の編集長である汪萍さんは、現在、大学生に対してシステム的な起業教育が足りないと考えています。

全国の「チャレンジカップ」大学生創業計画大会の牽引のもと、現在大部分の大学は創業計画大会があります。

卒業の時に自主的に創業する学生は結局少数ですが、すべての大学生に対して大学の時にシステムの創業教育、創業訓練を行う必要があります。

独立して創業するには、個人の素質と自身の実力を基礎にしなければならない。

2002年から、国家教育部、労働と社会保障部、人事部などの省庁及び多くの地方政府が相次いで関連政策を打ち出し、大学生の自主的な創業、柔軟な就業を奨励し、支援しました。

「私たちは絶えず就業政策を打ち出し、改善し、戸籍管理、人事管理、社会保障などの分野の改革を増やすとともに、大学生に対する起業教育を高度に重視しなければならない。

このような教育は普及から着手するべきであるだけではなくて、その上高校の教程の中で正規化、制度化を加える必要があります。

中国社会科学院社会学研究所副研究員、社会学博士の沈傑氏は言う。

北京航空航天大学の先生は、起業教育はシステム工学であるべきだと考えています。

その教育過程は各種の利用可能な教育方式を通じて創業者の創業意識、創業思惟、創業技能などの各種の創業総合素質を育成し、最終的に教育された者に一定の創業能力を持たせます。

起業教育は在学生にとって、学生の就業観念の転換を重視するべきです。

調査結果によると、現在多くの在学中の大学生は、就職は自分が就職先を探す必要があるので、大学生の就職は受動的な状況になっていると考えています。

起業教育は、学生が受動的な就業観念から積極的な創業観念に転換させ、学生が創業を自分の職業として選択することを奨励し、自分の専門技能と趣味特技を結びつけて、自分が望む価値を創造することです。

業界関係者は、学生の創業は潮流であり、阻むことができないと指摘しています。

創業は今の教育制度の下の学生にとって、その着手して能力、組織能力、心理の耐える能力と団の協力の精神を強めることができます。

改革開放以来、わが国の就業形態は2つの重要な転換を経験した。一つは最初から体制内の就業であり、より多くの体制外就業が現れた。

このような変化は体制改革と市場経済過程と一致しています。

後期に出現した就職形態は、個人の自主性に対する要求がますます高くなりました。

自主的に創業するのはこの方面の集中的な体現で、それは個人になって就業の問題を解決する上に主観的で能動的な重要な形式を発揮します。